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Verwertbare Aussagen von den Erwachsenen zu bekommen, machte wenig Probleme.

Fragen und antworten

Aber es stellte sich als schwierig heraus, die Kinder zu befragen und von ihnen wissenschaftlich nutzbare Antworten zu erhalten. Aber noch etwas hat Eva-Maria Engel herausgefunden und steht damit in Einklang mit Forschungsergebnissen aus dem Ausland.


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Doch das Forscherteam um Eva-Maria Engel wollte noch etwas herausfinden. Und das fand ich schon sehr erstaunlich. Auf die Frage "Kannst Du sehr viele Dinge?


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    KINDER FRÜHER VS. HEUTE

    Kindergartenleiterin Barbara Ulrich ist Diplom-Psychologin. Und wenn ich dann sehe, ich habe mich ja verbessert, dann ist die Motivation, wieder weiter zu machen und noch besser zu werden, gegeben. Ich muss Kinder herausfordern, etwas zu sagen.


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    Und ich muss das Kind auch immer dazu auffordern, zu agieren, um sich selber herauszubilden und dann auch ein Selbstkonzept herausbilden. Schon sehr bald soll ein Folgeprojekt starten. Wo liegen dabei die Unterschiede, aber auch die Gemeinsamkeiten? Psychologie Wie Kinder sich selbst sehen Kindliches Verhalten zu erforschen, ist nicht ganz einfach.

    Sowohl die visuelle Wahrnehmung als auch Defizite im auditorischen- sprachbezogenen Bereich sollen eine starke kognitive Komponente besitzen und nur schwache Beziehungen zu Defiziten im sensorischen Verarbeitungsprozess, also werden sie in vielen Modellen nicht als zentrale Defizite im sensorischen Verarbeitungsprozess gesehen.

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    Dunns Nosologie benutzt zwei Kriterien: [82] den reaktiven Typ passiv oder aktiv und sensorische Reizschwelle zu Input niedrig oder hoch creating 4 types: [83]. Ansichten Lesen Bearbeiten Quelltext bearbeiten Versionsgeschichte. Diese Seite wurde zuletzt am Mai um Uhr bearbeitet. Dieser Artikel behandelt ein Gesundheitsthema.